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【6月25日开课】花儿叙事泡泡团成长督导小组+读书精讲陪伴

发表时间:2021-05-12 21:02:00  来源:野望文存  浏览:次   【】【】【


我相信地图形塑出治疗的探索之路,使治疗师的工作与个人生活中发展出的故事都更为丰富,这可以成为灵感的来源,至少对我而言的确如此。

——麦克?怀特



《叙事治疗的工作地图》是一本在叙事治疗领域非常重要的书,也是麦克。怀特先生最后一本书。读的时候一方面对于麦克》.怀特先生的敬意,感慨于他对人生命故事的尊重,珍惜,还有对于外化,解构,会员重组,重写等叙事理念和对话的发展与运用的认识。


作者 麦克·怀特

(Michael White 1948-2008)


出身医疗社工,因传统取向治疗方式缺乏人性而离开医院,并发展自己的社区助人工作。他是叙事治疗最强而有力的伟大推手,创立澳洲「杜维曲中心」 (Dulwich Centre),进行咨询、推广叙事治疗和社区活动辅导,并因与弱势的澳洲原住民、社区居民及多元性别族群一起工作,而使他的治疗实务具「草根」性。
麦克在家庭治疗领城中因探索治疗的叙事隐喻而享盛名。
    他于二○○八年一月成立阿德雷德叙事治疗中心(The Adelaide Narrative Therapy Centre),此中心设立的目的是进一步发展叙事的实务工作。目标是为社区提供咨询服务,以及为个人、夫妻、家庭、团体与各种社群开设相关议题的训练工作坊。他同时期望能支持探索社会及人类领域在近来发展中的含意及咨询实务工作。



一 、花儿老师选择《叙事治疗的工作地图》这本书的原因?

花儿叙事泡泡团除了每周的活动和陪伴以外,书在泡泡团里同样也扮演着重要的角色。泡泡团的名字中‘泡泡’两个字是取浸泡的意思,在叙事的学习里面浸泡是非常重要的过程,人们从对于叙事的陌生,到有点好奇,然后开始来学习,并慢慢达到可以很好的认识叙事,运用叙事,浸泡是会让其思想和叙事有一个慢慢连接并与生命故事整合的过程,因此学习叙事的理念非常重要。
     泡泡团已经进行了3期了,这次选择叙事治疗创始人麦克。怀特先生的《叙事治疗工作地图》这本书。在花儿叙事泡泡团里,花儿老师会每周讲读这本书。希望大家可以更好的在叙事理念里面浸泡。



二、花儿叙事泡泡团成长督导小组的设置   

前三期的设置是由赵静(花儿)老师设计的4+1模式,即读书、分享+督导、观察团成员反馈、课后作业+陪伴。
     叙事泡泡团开放团结,大家彼此陪伴,小组的口号是“彼此陪伴,互为老师”。




下面是叙事泡泡团第三期结业时伙伴们的屏幕合影:



第四期4+1 2.0升级版
经过前几期花儿叙事泡泡团大家的成长,和对于泡泡团设置在陪伴大家过程的所呈现的经验,本期花儿叙事泡泡团的设置有所改变,在继续沿袭过去泡泡团独有的4+1模式外,在过程中,更有对于设置的改良,所以在这20次,差不多半年的时间里,力求温柔而深刻的看见自己,并逐渐创造新的有力量的生命故事。
1 分享+督导:花儿老师对每一位预约报名分享的伙伴进行陪伴对话。对话的过程,以尊重为本,在对话的过程中体会叙事的问话,也在这个对话访谈的过程中,经历自己,发现和清晰自己。花儿老师经过多年和来访者对话的经验,发现带着珍惜的对话,让大家可以更深刻的看见自己,而这份看见可以让自己发现自己在面对当下问题时候,还有其他的选择,不困于问题中。

2 观察团成员:每周分享督导活动设有观察团,一般会有两名。观察员的作用会很及时的回馈他们对于分享者的看见,也在回馈的过程中更看见自己和锻炼自己。花儿老师也会根据大家成长的状态,陪伴邀请一些成员来进行不同角色的体验。
3 读书:每期花儿叙事泡泡团都有读书,由花儿老师来读,一边读,一边讲解,力图让大家对于比较陌生的理念搭建和大家连接的桥梁。
4作业:每周活动结束,老师都会根据本次活动所看到的大家状况,结合叙事理念布置作业,有大家都有的,也有另外布置的。作业是对自己的反思和及时的梳理。
5陪伴:泡泡团从成立到现在有一个口号“彼此陪伴,互为老师”,群是开放团结的,大家相互陪伴彼此的喜怒哀乐,也见证着彼此的成长。






三 陪伴的力量和影响

在泡泡团一直以来秉承的态度是允许,接纳。“彼此陪伴,互为老师”是大家在其中可以好好的浸泡很重要的因素。
     陪伴,是在叙事治疗里非常重要的思维,在叙事治疗中,常常会有这样的问话‘在面对很困难的这些问题和痛苦的时候,你觉得最辛苦的是什么?你是怎么陪伴自己面对这些痛苦的?’ 得到的答案很多是一个人在去难受,一个人在去面对不知道该怎么表达的痛苦。
     陪伴,可以和人们在一起,让人们知道她其实不孤单,她其实在面对痛苦的时候,还可以有人陪伴。这个陪伴会是允许和接纳,会是慢慢来,会是我们在你旁边......让那个陷入问题和痛苦中的人们,长出力量,看到更多新的有力量的可能性,然后陪伴她面对她所面对的问题和挑战。



四 多元视野的重要性

我们做心理咨询,常常遇到这样的状况,比如说人们觉得自己很自卑,自己是一个不好的人。有的妈妈很辛苦的工作,都不知道该怎么停下来,觉得似乎只有不停的工作挣钱,给孩子提供好的环境才是好妈妈。有的婚姻家庭,好像一直是在吵架里面,似乎不吵架是没有想过的事情。人们陷入问题中,常常会无力,不知道该怎么办,也常常会问别人或咨询师该怎么办。在叙事里面,强调多元视界,强调看见的重要性,觉得问题不会完全100%影响人们,一定会有影响不到的地方。人们的生命故事远远不只问题那一部分,还有其他没有被看见。所以当人们在叙事思维,尊敬,好奇,珍惜等态度下,外化、解构问题故事,从单薄的只是不好,无助的状态,慢慢发现自己还有很多其他方面的力量。比如停不下来的妈妈,当看到自己努力背后的心意,和自己在这个过程中虽然很无力,但是没有停下来学习和支持自己的脚步,会发现自己其实可以做的比想象中的多,自己不是一直都是停留在无助里面。同时也丰厚了人们对自己的解读,不再只是单薄的说自己不好了。多元的视界,丰富人们对自己的认识,对关系的认识,对事情不同面向的认识,有机会看到更丰富的自己,也更有人生的选择性,和关系处理的新的可能性。而不是人生似乎锁在了困难中,问题里。而在团体中,经历的几期泡泡团中,多元视界的陪伴,会听到了除自己声音以外的伙伴们的见证,这些丰富的声音,来自多个故事,这是一个故事影响下的,多元视界的看见而发出的声音,也通过这些让在其中的人们知道自己的故事是有力量的,除了看见自己,也让别人看见她们自己,在不知不觉中影响着更多生命故事。


五 体悟

花儿老师说:花儿叙事泡泡团就像一艘大船,每一个伙伴都是这艘船很重要的成员,也有其独特不可替代的位置。大家在这样一个开放,允许,团结的团队氛围下,去一起共同完成阶段性成长旅行,让大家的成长不孤单,问题不孤单,眼泪和大笑都不孤单。在过程中体会成长的变化,和自己对自己认识的丰富,也同时体会和学习叙事治疗的理念。每次开团就如同开始旅行一样兴奋,在过程中会也会不断的遇到人生风浪,然后当大船停靠在岸,再回首,似乎对所经历会有不一样的认识。有些伙伴说,似乎这段人生旅行,一边生活,一边从泡泡团加油,再好好的投入生活。在浸泡中,人们发现,不再逃避了,而是更加认真和直面生活。

                     —— 花儿




带领老师


赵静 (花儿老师)

国家二级心理咨询师
后现代叙事取向咨询师
从事心理咨询行业15年
国家心理咨询师职业考试培训课程高级讲师
青少年心理辅导顾问
企业公司团队心理顾问
叙事治疗课程培训讲师
叙事治疗成长团体带领老师
网络团体督导老师


花儿老师

本身就是一个传奇,一个有故事的人,一个创造生命奇迹的人 。

20多年的病痛,但没有阻断她对人生探索之路,也不断的创造出更多新的可能性。不断在做从问题里面找方法,从挫折里面发现力量,在困境中发展新思路的生命探索。

2008年北京奥运会期间作为励志典范在省电视台做过专访

被人称为认识太阳的人。

2009年接触叙事治疗,2012年跟随叙事治疗大师吴熙琄博士学习叙事治疗

2013年开始做叙事治疗培训和推广至今。

熙琄老师曾对她说,静,你所经历的一切都是在告诉人们该怎么办。



【活动时间】2021年6月25日  每周五19:30-21:30
【活动次数】20次,1次启动+18次内容+1次总结分享
【人数限制】40人
【活动费用】1980元/20次
特别说明:
1.本次课程费用不议价,不含税!!!
2.费用缴纳后不予退费,确因故不能参加课程的,需告知九州心理工作人员,费用可以转预存款或自行转让。
如果您报名,视同您已经阅读且同意以上内容,请知悉。
【授课方式】 九州心理网络ZOOM会议室

课程顾问:
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责任编辑:蔡学森